| Concept | Forme | Exemple |
|---|---|---|
| Phrase académique : cadrage + sujet + verbe + compléments + modalisateur. | ||
| Nominalisations : densité et neutralité, mais à ne pas accumuler sans verbe fort. | ||
| Passif : neutralise l'agent, met le processus en avant — ne pas abuser. | ||
| Objectivation : nous / on / passif / impersonnel au lieu du 'je' scolaire. | ||
| Citation : toujours introduire, citer avec guillemets et référence, puis commenter. |
| Incorrect | Correct | Explication |
|---|---|---|
| Nominalisation en cascade sans verbe fort | 'La mise en place de la restructuration de l'organisation des processus de production…' — trop de GN abstraits s'enchaînant. Introduire un verbe sémantique pour aérer : 'Restructurer les processus de production exige que l'organisation…' | |
| Citation flottante (sans ancrage ni commentaire) | *'Les sciences sociales sont menacées. « La crise de la sociologie est profonde et durable. » Les données le confirment.' — la citation est flottante : qui la cite, quand, dans quel contexte ? Toujours introduire et commenter. | |
| 'Je' scolaire dans un écrit académique | *'Dans cette dissertation, je vais vous montrer que…' / '*Je pense que…' — registre scolaire. L'écrit académique C2 emploie 'nous', les tournures impersonnelles, ou le passif pour effacer la subjectivité. | |
| Définir et redéfinir le même terme | Donner une définition de X au début et en donner une autre, légèrement différente, plus loin. L'écrit académique exige une cohérence terminologique stricte : une définition, un terme, employés de manière constante jusqu'à la fin. |
Exercice 1 : 1. Par X, nous entendons…
Exercice 2 : 1. La présente analyse vise à démontrer que la mondialisation accentue les inégalités sociales.
Exercice 3 : 1. Une citation sans introduction, attribution ni commentaire analytique