G10 · Grammaire
La Stylistique
Rythme, figures de style avancées et cohérence textuelle
Figures de style avancées essentielles :
| Figure | Définition | Exemple |
|---|
| Oxymore | association de termes contradictoires | un silence éloquent |
| Synecdoque | la partie pour le tout ou inversement | les voiles à l'horizon (= les bateaux) |
| Chiasme | inversion de la structure AB → BA | Il faut manger pour vivre, non vivre pour manger. |
| Zeugme | un même verbe pour deux compléments incompatibles | Elle entra dans la pièce et dans ma vie. |
| Prétérition | dire qu'on ne dira pas ce qu'on dit quand même | Je ne mentionnerai pas son passé douteux. |
Le rythme est créé par la longueur et la structure des propositions :
- Phrase binaire : deux parties symétriques — Il voulut partir ; il ne put le faire.
- Phrase ternaire : trois éléments — Il vit, il jugea, il agit.
- Asyndète : suppression des conjonctions — Je suis venu, j'ai vu, j'ai vaincu.
- Polysyndète : répétition des conjonctions — Et il cria, et il pleura, et il tomba.
Un texte cohérent maintient :
- Isotopie sémantique : champ lexical constant autour d'un thème
- Anaphore pronominale : pronoms renvoyant clairement à un référent
- Connecteurs logiques : articulent les idées (par conséquent, en revanche, néanmoins)
- Thème/Rhème : information connue (thème) + nouvelle information (rhème)
Exemple : Le roman s'ouvre sur une scène de marché. Cette scène [thème repris] permet d'introduire les personnages principaux.
Choisir le bon registre en C1 :
| Registre | Caractéristiques |
|---|
| Soutenu/littéraire | subj. imparfait, passé simple, participes, vocabulaire riche |
| Standard/courant | passé composé, subj. présent, vocabulaire usuel |
| Familier | ne omis, troncations (sympa), argot |
| Vulgaire | gros mots, verlan, ellipses extrêmes |
En C1, on doit être capable d'identifier et de reproduire les registres soutenu et standard.
Le discours avancé repose souvent sur l'implicite :
- Présupposé : information implicitement admise avant l'énoncé.
Elle a encore raté son examen — présuppose qu'elle a déjà raté avant. - Sous-entendu : sens suggéré sans être dit.
Il n'est pas exactement ponctuel — suggère qu'il est souvent en retard. - Inférence : conclusion que le lecteur tire du texte.
En C1, analyser et produire des énoncés avec de l'implicite est une compétence clé.
Voici les erreurs que les étudiants font le plus souvent.
Oxymore confondu avec antithèse
→
l'antithèse oppose deux idées dans deux propositions séparées ; l'oxymore les fusionne en une seule expression (une obscure clarté).
Asyndète sans effet voulu
→
supprimer les conjonctions sans raison stylistique crée de la confusion plutôt que du rythme.
Présupposé mal interprété
→
confondre ce qui est dit (posé) et ce qui est implicitement admis (présupposé) — les deux ne peuvent être niés de la même façon.
Figures avancées : oxymore, chiasme, zeugme, synecdoque, prétérition.
Rythme : phrases binaires/ternaires, asyndète (sans conjonctions), polysyndète.
Cohérence textuelle : isotopie, anaphore, connecteurs, thème/rhème.
Implicite : présupposé (admis), sous-entendu (suggéré), inférence.